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昌樂北大公學學校：赴教育部做綜合素質(zhì)評價課題研究中期匯報
發(fā)布日期:2019-11-11 09:43:48 來源:
11月8日一9日，教育部課程教材發(fā)展中心綜合素質(zhì)評價課題校研討活動在北京舉行，我校作了題為《發(fā)揮評價激勵作用，落實育人目標導向》的課題研究中期匯報，受到與會領(lǐng)導專家的廣泛好評。
我校作為全國61所課題校之一，一直以綜合素質(zhì)評價課題研究為契機，深度融合學校教育教學工作，學校德育、課程建設、課堂教學等工作與綜合素質(zhì)評價結(jié)合更加緊密。尤其是中共中央、國務院頒發(fā)的《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》頒發(fā)，強調(diào)要強化綜合素質(zhì)評價的激勵作用，落實其育人目標導向。因此，學校課題組及時對綜合素質(zhì)評價方案進行了修改，從健全組織機構(gòu)、完善相關(guān)制度入手，加強工作領(lǐng)導力和執(zhí)行力，夯實結(jié)果使用，確保評價工作更加陽光透明，更加科學規(guī)范；完善“活動育人”體系，優(yōu)化“卓越素質(zhì)課程”建設，深化“教-學-評一致性”研究，切實做到了綜合素質(zhì)評價與學校工作的緊密結(jié)合，探索“綜合素養(yǎng)發(fā)展學分制”評價，引領(lǐng)學生全面發(fā)展。
修訂后的方案尤能凸顯綜合素質(zhì)評價的激勵引領(lǐng)作用。從基本的就餐、穿衣等行為規(guī)范入手，落實社會實踐、主題實踐等活動，讓學生在實踐中感受、體驗、領(lǐng)悟，將道德認知內(nèi)化為道德品質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)；三效課堂、“教學評一致性”項目，表現(xiàn)性評價研究等，種種舉措，實現(xiàn)了學生行為習慣、學習狀態(tài)、多方面智能發(fā)展，引領(lǐng)全體學生走向全面發(fā)展。根據(jù)卓越素質(zhì)課程體系，修訂完善的綜合素質(zhì)評價維度及內(nèi)容，涵蓋了學生發(fā)展的多元智能，探索“綜合素養(yǎng)發(fā)展學分制”評價，既滿足了學生個性特長發(fā)展的需要，又能引領(lǐng)學生不斷發(fā)展新的特長，實現(xiàn)全面發(fā)展。
本次研討活動，匯集了教育部以及來自全國各地的諸多專家學者，來自各課題校的研究骨干，具有相當高的規(guī)格。我校將以此次活動為契機，認真領(lǐng)會專家報告精神，學習借鑒各課題校的經(jīng)驗做法，更加深入的去研究綜合素質(zhì)評價工作，探索更加有效的評價制度，制定更加合理的保障措施，采取更加科學的信息技術(shù)手段，簡化評價程序，減輕師生負擔，讓家長深度參與，確保公平公正，從而真正實現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的激勵引領(lǐng)作用，促使學生全面發(fā)展、科學發(fā)展。
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